电气自动化实训室、电气自动化技术实训台、电气工程与自动化实训室是电气工程及其自动化、自动化等专业学生的实训场所，电气工程与自动化实训装置，一体化自动生产线系统实训装置，可完成电工技术、工厂电气控制、机床线路控制、可编程控制技术、变频调速技术等多门课程的实训。使学生掌握自动化控制设备安装调试、自动化控制设备整体系统设计等能力。
一体化自动生产线系统实训装置综合应用了多种技术知识，有气动控制技术、机械技术、传感器技术、PLC控制技术、步进电动机位置控制和变频技术等，模拟一个与实际生产情况十分接近的控制过程，可以提高学生的综合技能。
电气工程与自动化实训室承担的课程有电气控制课程设计、电气系统综合课程设计、自动控制系统综合课程设计、毕业设计等，在教学过程中采用的是项目教学法，理论与实践相结合，让学生既掌握了理论知识，又掌握了实践技能，实现与企业零距离对接。
电气自动化技术专业实训室以电气自动化技术专业建设中国特色高水平专业群为契机，以“一个加强、四个打造、五个提升”的任务体系为目标，全面提升团队教师教学能力、科研能力和社会服务水平，系统优化各项办学要素，全面提升人才培养和社会服务质量，全面提高产业契合度、校企合作度、对外开放度、就业满意度、行业认可度、师生认同度、社会美誉度，以高水平专业群建设全面驱动社会服务质量提升。
一、电气自动化技术专业深化产教融合培养高素质技术技能人才
实施产教融合、学岗融通的“双融”人才培养模式，以培养学生岗位职业能力、内化工匠精神为主线，与歌尔股份、天瑞重工、海尔等企业紧密合作，实施“双融”人才培养模式。课程开发注重学生能力培养。校企双方围绕职业岗位要求形成职业能力分析表，建立就业技能模块，使单向能力叠加组成综合能力。教学任务突出工学融合。校企双方结合企业需求特点，把工作任务和技能训练密切结合，通过分解工作任务，建立目标体系，形成训练单元，突出技术实操能力训练，注重技能的培养。校企双方基于学生专业发展的实际需求，按照场景贴近专业、贴近产业、贴近前沿的教育理念，打造学院、培训中心、生产线三个场景，发挥场景叠加育人效应。评价标准注重目标效率。校企双方把课程标准和评价反馈密切结合，根据任务目标确定课程标准，强调学习效率。校企通过创建“双融”人才培养模式，搭建合作平台，开展深度合作，充分发挥企业用人机制和学校育人机制的耦合作用，达到生产与教学一体化，实现校企双方共同培养学生。
校企双方对学生管理采用“弹性学制+学分制管理”和“文凭+证书管理”方式，遵循教育规律，科学设计学生成长过程管理规范，提高学生管理现代化治理水平。学生实习实训期间，校企双方共同研究制定指导方案，由校企人员共同指导，确保实习实训顺利进行，并达到预期目标。
二、电气自动化技术专业搭建协作平台服务区域装备制造产业
学院积极构建政校行企四方协同平台，搭建了国家SMT生产性实训基地等“研产创”多元化创新平台，集科技研发、零部件生产、创新人才培养于一体，服务区域装备制造产业。
依托电气自动化国家高水平专业群，与诸城经济开发区共建中小微企业精密制造共性技术研发中心，充分聚合双方资源、人才等优势，在精密制造、电气控制、数控技术等企业共性技术研发上发挥重要作用，更好地服务开发区企业高质量发展。地毯手工生产的难题，效率大幅提高。师生通过参与企业实际生产任务，零距离学习行业前沿技术，感受企业文化，提升实践操作能力。